“夯實每個藏族學生立身做人的根基”
2008年9月，又一批新生入學的第二天，胡艷在學生宿舍走廊里發(fā)現(xiàn)一個煙頭。她拿著煙頭走進學生宿舍，語重心長地說：“每個母親都不愿看到自己未成年的孩子吸煙，因為傷害的是你們的身體，刺痛的是‘阿媽’的心?！蹦敲闊煹膶W生紅著臉低下了頭：“老師，我錯了。”
針對有些學生從小散漫慣了這一情況，擔任多年班主任的胡艷，在完成教學任務的同時，一有機會就引導他們養(yǎng)成健康、良好的生活習慣。學生稱她是“編外輔導員”。
就說理發(fā)、剪指甲、洗衣服等生活小事，胡艷不光給學生們講道理，還像母親對兒女一樣操心。一個學生因不講衛(wèi)生，同學不愿接近他。一個星期天，胡艷帶他理發(fā)，教他洗衣服，見他指甲長了，又拉過他的手，輕輕地給他剪指甲。開始，這名學生還有些不以為然。但剪罷指甲后，胡艷用棉球給他清洗指甲上的污垢時，這名學生感動地哭了：“您不光教我講衛(wèi)生，還教我學做人?！边@一幕也感動了在場的其他學生。一個美麗清秀、節(jié)假日長裙飄逸的老師，能細到關心學生的手指甲，學生還會不學好嗎？這名學生后來成了班里的“衛(wèi)生標兵”。
“開發(fā)學生非智力因素，挖掘藏族學生最大潛能。”胡艷大膽推行“情商教育”。每天下晚自習后，她總要叫上一個同學陪自己走一段：“我不敢走黑路，你送我一程。”胡艷借此機會講評學生近來的學習情況，談期望，提要求。學生們說：“短短幾分鐘，胡老師不光解決了我們的思想和學習問題，還在悄然無聲中激起了‘我是一個堅強的男子漢，能夠保護老師’的念頭，自豪感和責任感油然而生?！鳖愃频淖龇ǖ玫搅藢＜业氖卓?。
“老師的一言一行，對學生起著潛移默化的作用?！边@個簡單而又深刻的道理，成了胡艷為師的一面鏡子。一天晚上，有個學生提著禮品盒敲開了胡艷的宿舍門。胡艷皺著眉頭一問，原來他是受家長囑托，來表達感激之情的。胡艷說：“老師幫你是應該的，也不圖啥回報。這樣吧，禮品賣給我，周末我用來請這個月出生的同學過生日。”說著便按禮品標價掏出120元錢塞給這名學生。這名學生鼻子一酸，哭了。
“夯實每個藏族學生立身做人的根基?！睆慕虝W生講衛(wèi)生、培養(yǎng)情商，到培養(yǎng)學生良好的道德品質，牢固樹立愛黨報國的信念，15年來，胡艷把教育引導貫穿到教學和日常生活中：協(xié)助輔導員為每個學生在儲蓄所建立賬號，開展“少花一分錢、多存一點款”活動；每月開展法紀教育和黨團課教育；組織學生參加《西藏發(fā)展史》、《西藏風情》等專題講座；學生入學、離校，組織做一件好事、提一條建議、種一棵樹等。
胡艷所教過的300余名藏族高中生，100%考上大學，在校期間全部加入共青團，其中45人光榮入黨。
來源：中國日報云南記者站（記者 李映青 通訊員 姜興華 秦光龍） 編輯：肖亭 楊弋
