推進(jìn)“編制”內(nèi)外平等就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

不少專家呼吁，應(yīng)推動(dòng)“編制”內(nèi)外的人力資源合理配置和人才晉升的平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提高社會(huì)基本保障和福利，激發(fā)大學(xué)生從事個(gè)人創(chuàng)業(yè)和知識(shí)生產(chǎn)的熱情。

根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，解決就業(yè)渠道變窄的一條重要通道是發(fā)展服務(wù)業(yè)——這是容納大學(xué)畢業(yè)生最多的行業(yè)。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說，我國(guó)應(yīng)該尋找發(fā)展服務(wù)業(yè)的積極對(duì)策，而不是對(duì)一些傳統(tǒng)崗位，附加上戶籍、“編制”等好處。這種權(quán)宜之計(jì)，讓服務(wù)業(yè)的發(fā)展更為艱難。發(fā)展服務(wù)業(yè)，要求政府部門加大開放力度，推進(jìn)平等競(jìng)爭(zhēng)。

與此同時(shí)，鼓勵(lì)并支持青年學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。駱守檢說，一方面，政府要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)小微企業(yè)的扶持力度；另一方面，高校要開設(shè)“創(chuàng)新精神”方面的課程，重視培養(yǎng)學(xué)生冒險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任感等素質(zhì)。

“我畢業(yè)的時(shí)候也面臨‘編制內(nèi)’崗位的‘誘惑’，但最后，我還是想趁年輕多鍛煉自己?！睆?fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)研究生吳恒說。他在大學(xué)期間就發(fā)起了資助寧夏貧困學(xué)生的“一本正經(jīng)”計(jì)劃，并在近幾年先后創(chuàng)辦了“擲出窗外”食品安全信息網(wǎng)和“流言研究中心”網(wǎng)站，是一個(gè)對(duì)“編制內(nèi)”成功說“不”的案例。

此外，黃洪基說，對(duì)城鄉(xiāng)基層崗位，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該提供政策扶助和教育引導(dǎo)，他們的“編制”和待遇應(yīng)該保證?！拔蚁嘈烹S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀一定會(huì)有所改變，他們最終會(huì)選擇一份如何能讓自己更幸福的工作，而不是僅僅只考慮現(xiàn)實(shí)利益。”