主人公是個(gè)高二男生

班主任說他想做動(dòng)物標(biāo)本

記者了解到，“虐貓者”是學(xué)校高二的一個(gè)男生。

對(duì)于此事的來龍去脈，他的班主任陸老師比較清楚：

我是在上周三知道這個(gè)事的，馬上找當(dāng)事學(xué)生了解情況。

事情發(fā)生在5日傍晚，學(xué)校體育館的一個(gè)比較偏僻的廁所，當(dāng)時(shí)除了解剖的學(xué)生外，還有另外兩個(gè)學(xué)生。其中有一人是跟來“看熱鬧”的，他用手機(jī)拍了兩張照片。這兩張照片后來被傳到了QQ群里，其他同學(xué)又轉(zhuǎn)發(fā)到了微博上。

第二天，這個(gè)學(xué)生的父母在家發(fā)現(xiàn)了貓的尸體，了解到孩子用廚房的刀把貓解剖，想做動(dòng)物骨骼標(biāo)本。他們很生氣，批評(píng)了孩子，也處理了尸體。

我知道后，也找這個(gè)學(xué)生談了三個(gè)多小時(shí)。

他說：“我怕你不相信，我就是想做一個(gè)動(dòng)物骨骼標(biāo)本?！?/p>

我和他父母都鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)和承認(rèn)錯(cuò)誤，但他本人沒有微博，所以通過學(xué)校微博向大家致歉。

事情在網(wǎng)上發(fā)酵后，學(xué)生心理壓力很大，上課無精打采，作業(yè)也出現(xiàn)拖拉情況。