機(jī)器人，讓素質(zhì)教育玩出來

EV3機(jī)器人的構(gòu)成往往令家長們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。通過 “玩”， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。

2010年，中國教育部和樂高簽署了“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”。在全國范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)利用樂高機(jī)器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。2011年樂高教育在中國建立了自己的團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有兩萬多所中小學(xué)使用樂高教育課程，每隔一兩年會有4000多所學(xué)校續(xù)訂產(chǎn)品。

素質(zhì)教育，因?yàn)檫@位機(jī)器人同學(xué)的出現(xiàn)，而變得生動有趣，觸手可及。

上海市市西中學(xué)王紀(jì)華老師回憶起10余年的機(jī)器人輔導(dǎo)老師帶隊(duì)經(jīng)歷，不但戰(zhàn)隊(duì)在國際性的機(jī)器人比賽當(dāng)中屢創(chuàng)佳績，更有學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長為他們加了不少分，而有的則通過機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。

有趣的是，凡是用過樂高教育產(chǎn)品的學(xué)校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

為激勵更多學(xué)生熱愛機(jī)器人，樂高還將全球兩大機(jī)器人賽事——WRO（世界機(jī)器人奧林匹克競賽）和FLL（機(jī)器人世錦賽）引入中國。目前已有數(shù)十萬名學(xué)生參加過這2大賽事，不少中國團(tuán)隊(duì)還在全球范圍內(nèi)獲獎。正如2013年WRO中國選拔賽創(chuàng)意組冠軍——“青海省教育廳夢飛天隊(duì)”的帶隊(duì)老師劉培培說， “孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來?！?/p>

（2013年WRO總決賽現(xiàn)場）

當(dāng)應(yīng)試教育令學(xué)校和家長紛紛“談玩色變”的時(shí)候，樂高教育以“玩”為基點(diǎn)，用機(jī)器人為媒介，幫助孩子探索自己未來的多種可能性。因?yàn)闃犯呓逃龍?jiān)信只有依靠學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力才能讓學(xué)習(xí)更有效，只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。