以后逐步在全市推廣“交流”

其實(shí)在廈門，從2009年起，思明區(qū)和海滄區(qū)就開始實(shí)行教師的校際交流，此次單獨(dú)針對(duì)市直屬學(xué)校制定《意見》，是因?yàn)楦＝ㄊ〉慕處熜ｋH交流是以區(qū)域?yàn)閱挝?，例如，思明區(qū)的交流就在思明區(qū)的學(xué)校內(nèi)，市直屬學(xué)校無法融入其他區(qū)域。

那么，為什么以前的交流沒有引起如此大的反彈，這次卻有？因?yàn)樗^的“名校效應(yīng)”——— 這次被列入交流范圍的，有幾所都被坊間認(rèn)為是所謂的“名校”。但教育局說，實(shí)際上，在義務(wù)教育階段，廈門的學(xué)校是沒有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分的?！澳切！某踔胁科鋵?shí)并不特殊。”

而此次交流的范圍之所以不涉及其他市直屬學(xué)校，是因?yàn)槲寰墝?shí)驗(yàn)學(xué)校才開辦六年，未有滿足“交流”的教師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已有小城鎮(zhèn)的支教任務(wù)，音樂學(xué)校是特色校等。

“今年，交流的人數(shù)只是應(yīng)交流對(duì)象的10%，從今以后，這個(gè)政策每年都會(huì)持續(xù)執(zhí)行，并逐步在全市推廣?！笔薪逃终f。