□學(xué)校反應(yīng)利于組織課外實踐

北京三十五中校長朱建民表示，設(shè)立春秋假制度有利于學(xué)校組織學(xué)生開展課外實踐活動。以三十五中為例，從去年起學(xué)校啟動了“二四制”課改試點，將中學(xué)六年的教程進行整體設(shè)計，為學(xué)生提供個性化的培養(yǎng)方案。其中一項重要的措施就是在每個學(xué)期內(nèi)設(shè)立“小學(xué)段”，學(xué)生在期中考試結(jié)束后，將有一周時間用于開展各種社會調(diào)查和實踐，如到企業(yè)參觀考察、外出旅游、支教等。

“設(shè)立春秋假很有意義。學(xué)習(xí)不只是讀書上課，‘讀萬卷書行萬里路’，讓孩子們多出去走走挺好?！敝旖裾J為，目前大部分學(xué)校的課時安排都非常緊張，沒有過多時間用于組織學(xué)生活動。設(shè)立春秋假后，學(xué)生將有更充分的時間開展社會實踐活動。

朱建民介紹，《綱要》提出的“在中小學(xué)推行研學(xué)旅行”，三十五中在高中科技實驗班也有嘗試，如組織學(xué)生到位于西雙版納的中科院熱帶雨林研究所和長白山的地質(zhì)研究所開展科考活動。這樣的集體研學(xué)活動深受學(xué)生和家長歡迎，它與一家三口的旅游不同，學(xué)生是帶著題目去，要進行科研活動，要寫調(diào)研報告，真正實現(xiàn)研學(xué)結(jié)合。《綱要》實施后，將有利于更多學(xué)校根據(jù)實際組織學(xué)生開展社會實踐活動，有助于學(xué)生增長見識、開拓視野。

□家長態(tài)度擔心增加家庭負擔

對于給中小學(xué)生放春秋假，學(xué)生家長朱女士的第一反應(yīng)就是“加重家庭的經(jīng)濟負擔”。朱女士說，現(xiàn)在家長都有自己的工作，如果再增加假期，孩子在家沒人管教，只能送到培訓(xùn)機構(gòu)、托管班，這樣一來家里的支出又要增多。

朱女士的孩子讀小學(xué)一年級，她告訴記者，孩子放假花的錢比上學(xué)多得多。朱女士坦言，也曾考慮帶孩子出去玩，但還得家長有時間花得起錢，出去一趟費用也不少。除非由學(xué)校組織，在教育部門規(guī)定的社會實踐基地活動，一方面真正讓孩子享受到假期，同時也不會讓家長過多增加負擔。

□北京情況人大代表曾建議放春秋假

2005年，北京市16名市人大代表曾聯(lián)名建議中小學(xué)生享受“一年四假”。議案提出，長期以來，中國中、小學(xué)都實行一年兩學(xué)期和寒暑假制度，一學(xué)期的學(xué)習(xí)時間大約為20周左右。據(jù)調(diào)查，相當一部分學(xué)生反映上學(xué)時間太長，暑假炎熱漫長，寒假意猶未盡，緊張枯燥的學(xué)習(xí)過程中普遍感覺疲倦，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此建議，在北京中小學(xué)中實行“一年四假”制度，即在寒暑假基礎(chǔ)上，把五一后一周作為春假，11月第一周為秋假。

對于人大代表的意見，北京市教委在當年的回復(fù)中表示，北京中小學(xué)暫不歇四季假。因為實行雙休日后，有的學(xué)校和老師抱怨時間不足、進度無法完成，導(dǎo)致學(xué)校隨意延長授課時間、擠占學(xué)生休息時間補課、留大量作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)。如果再安排春秋假，需調(diào)整課時計劃和課時總量，或需減少寒假暑假時間，否則將無法完成現(xiàn)行的課程內(nèi)容。