學生學得有點“亂”

老師教得很“糾結(jié)”

對于同時學兩門經(jīng)濟學課程，多位同學時有混亂之感?！斑@兩個經(jīng)濟學課，就像兩臺計算機，這兩個課的終端程序是不一樣的，有些矛盾難以擺脫?！庇W校經(jīng)濟學實驗班高一學生孔維軼表示。另一位學生王雨溪也有類似的感受，“一方面畢竟政治課學的東西很重要，我們還要考試。但另一方面，新經(jīng)濟學教材講的很多東西，很有意思，也很實用?！庇浾吡私獾?，證券模擬分析室是經(jīng)濟班同學的心頭愛，他們在那里學會了“炒股”。據(jù)同學們介紹，通過一個模擬的股票交易軟件，每個人最少被分到了10萬元資金用來“炒股”，雖然是假炒股，但股市卻是真市。同學們需要運用自己的所學和經(jīng)濟眼光進行投資，老師也會不定期查看大家賬戶里股票的總市值，了解每個同學的盈虧和得失，進行評分。

而對于同學們的混沌感，政治課老師也深有體會。該校一名高二政治老師表示，“我們教政治的時候很糾結(jié)。畢竟大家要面臨高考?！睂τ趯W生學了新課本后，反映政治課的經(jīng)濟學不實用，這名老師表示，“就告訴他們書本作為教材，它的編寫需要一定的穩(wěn)定性，但時代不斷變化。”

爭論

該不該開經(jīng)濟課？

反方：

中學應(yīng)重視基礎(chǔ)知識

對于中學階段開展偏實用主義型的經(jīng)濟學課程，有教育專家表示不應(yīng)過早學專業(yè)知識，專業(yè)經(jīng)濟學課程并不適合推廣。教育專家郭元婕指出，“中學教育，還是應(yīng)該以教基礎(chǔ)性知識為主，不管從這個學段來說，還是從國家對基礎(chǔ)教育的要求來說，都是這個方向。涉及股票、投資、理財?shù)确矫娴慕?jīng)濟知識，都屬于建構(gòu)在基礎(chǔ)知識之上的一種專業(yè)知識。在中學生連一些相應(yīng)基礎(chǔ)知識都尚不具備的情況下，這種專業(yè)課程在中學校園里并不適合普遍開設(shè)，因為這些內(nèi)容都不屬于基礎(chǔ)知識，即使有些說是經(jīng)濟金融類的基礎(chǔ)知識，但它的本質(zhì)還是建立在政治經(jīng)濟學基礎(chǔ)之上的專業(yè)知識，屬于大學階段的專業(yè)類學習范疇。若學校出于學生的興趣需求，可以開設(shè)選修課或興趣小組，但一定要讓學生自愿，他們既可以選擇學，也可以選擇不學，還可以選擇中途退出。學校絕不能一窩蜂地去開設(shè)這類課程，中學階段還是需要強調(diào)基礎(chǔ)知識。”

正方：

開課符合課改精神

對這類經(jīng)濟學課程，也有教育專家表示其符合課改精神，應(yīng)該大力支持和推廣。首都師范大學初等教育學院副院長王云峰表示，“這種課程很正常，沒什么問題。國家從2004年進入基礎(chǔ)教育課程改革以后，中學課程結(jié)構(gòu)本身就發(fā)生變化了，國家給了學校開設(shè)校本課程很大的空間。高中階段的教育，孩子們其實需要更多地接觸實踐，更多走向?qū)I(yè)發(fā)展，了解我們社會的動態(tài)，從這個意義上，開設(shè)經(jīng)濟學，可以進一步引導學生更多了解市場經(jīng)濟的東西?！?/p>