2012年9月1日，上海市第八中學男生班開班儀式上，學生在表演武術。CFP供圖

攥著電視遙控器，上海男孩李忠陽在不知不覺間迎來了人生的一大轉(zhuǎn)折。

電視的畫面是一群衣冠鮮亮的成功人士在爭論“男孩危機：如何打造男子漢”的話題。吸引了李忠陽目光的嘉賓，是上海市第八中學的校長盧起升。

這個小眼睛中年人把手指聚成一撮，一邊擺動，一邊談著自己的構想：他計劃在市八中招收兩個男生實驗班，“在尊重男生之思維發(fā)展的規(guī)律和身心發(fā)展特點的基礎上”，把他們培養(yǎng)成“浩然正氣、樂學善思”的男生。

他在節(jié)目中顯得有些孤立。其他嘉賓有的并不認同“男生危機”的提法，更多人則壓根兒不認為“男子中學”能夠解決問題。只有來自臺灣的心理學博士張怡筠微笑著說：“現(xiàn)況是，所有人都是男女混班，為什么不在這樣的氛圍當中，給一個男子獨班的實驗氛圍試試看？”

兩年后的現(xiàn)在，雖然“男生班”還沒經(jīng)歷過高考的檢驗，但校長盧起升已隱約見到了最終那份實驗報告可能有的模樣。

“我們習慣的這種課堂形式更加適合女生；而對男生固有的一些特質(zhì)，它是沒有辦法去發(fā)揮的”