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異地高考問題推進乏力
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，近年來，流動人口子女義務教育之后的升學問題備受關注，國家教育規(guī)劃綱要中就曾提出要“研究隨遷子女在當地升學”。北京在綱要征求意見階段提出，要探索隨遷子女接受高中教育的辦法，是對綱要的一種回應，傳遞出一種很積極的信號。遺憾的是，綱要正式發(fā)布后，這段內容卻被刪掉，此舉無疑是“一種退步。”
熊丙奇認為，流動人口義務教育之后的升學面臨兩個問題，一是中考，另一個就是高考。盡管也有不同聲音認為，放開隨遷子女在當地升學之后，會加劇城市人口壓力，擠占了教育資源，這一觀點，本身就違背了教育的公平。同時，允許隨遷子女在北京讀高中后，因為沒有異地高考政策的保障，這一做法也不會引起很好的效果。
熊丙奇認為，北京取消了隨遷子女在京讀高中的規(guī)定，實際也是體現了地方政府在推進異地高考上一種無力的態(tài)度。要實現這一措施，必須從教育部開始對中考、高考進行改革，對高考資源進行重新配置，出臺切實可行的操作方案，才能引導地方政府積極行動，關注流動人口子女非義務教育階段的教育問題。
首增教育資源布局內容
相比征求意見稿，綱要正式版增加了“教育資源布局”的內容，要求各級政府、各部門在制定實施“十二五”規(guī)劃的過程中，應優(yōu)先制定教育基礎設施專項規(guī)劃，優(yōu)先保障學校建設用地，完善居住區(qū)配套學校建設和使用機制，并針對不同層次的教育特點，對資源配置提出具體要求。
如學前教育實行全面配置，滿足市民在居住區(qū)域內接受學前教育的需求；基礎教育均衡配置，結合首都人口遷移聚集分布趨勢和學齡人口變化趨勢，促進中小學教育資源在區(qū)域內和區(qū)域間均衡配置；職業(yè)教育協調配置，調整職業(yè)學校布局與產業(yè)布局相協調。高等教育優(yōu)化配置，優(yōu)化完善由中關村及周邊高校組成的大學聚集中心和北部、南部、東部3個高校聚集區(qū)構成的“一心三區(qū)”首都高等教育空間布局，形成與首都空間布局相協調、產業(yè)結構相適應、區(qū)縣功能相結合的首都高等教育資源空間布局。
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教育結構調整更趨合理
記者從市教委獲悉，增加教育資源布局的是綱要征求意見階段，規(guī)劃委針對北京城市空間布局規(guī)劃提出的補充。北京師范大學教育學部教授褚宏啟認為，這一補充很有意義，與首都功能定位相符，體現了今后教育結構調整的方向。
目前，北京教育土地校舍資源的空間布局結構不盡合理，局部短缺現象仍然突出，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，新建居住區(qū)教育設施嚴重滯后。尤其是高等教育空間布局，四個中心城區(qū)的學校最為密集，普通高校80%集中于城市五環(huán)以內的中心城區(qū)，而在中心城區(qū)又主要集中于海淀區(qū)和朝陽區(qū)。對不同層次教育資源配置進行界定后，將有利于教育資源更為科學、合理的使用，同時也可加快促進城鄉(xiāng)一體化建設進程。
來源：京華時報（記者 張靈） 編輯：孫遲